3 conseils pour aider votre enfant à améliorer son écriture

Mon enfant écrit comme « un cochon », son écriture est illisible, ses lettres sont mal formées, il écrit trop gros, il est lent pour écrire et en plus il est gaucher !!

Ce n’est pas une fatalité. Qu’il soit droitier ou gaucher, c’est pareil, il existe des solutions pour que votre enfant écrive mieux, plus vite et sans avoir mal. Je suis moi-même gauchère et j’ai une bonne posture et une bonne tenue du crayon.

Qu’il soit au CP ou au CM2, il n’est jamais trop tard pour commencer à mieux écrire.

Dans ce nouvel article, je vous explique comment aider votre enfant à améliorer son écriture en vous donnant trois conseils pour y parvenir.

1) 1^er conseil : la tenue du crayon, existe-t-il une bonne et une mauvaise tenue du crayon ?

Oui et Non

Ce n’est pas parce qu’un enfant tient mal son crayon, c’est-à-dire qu’il ne le tient pas comme ceci

qu’obligatoirement il a besoin d’une remédiation en écriture.

Je vous laisse observer et lire avec attention la fiche ci-dessous très claire du site edme.org

Comme vous l’avez vu plus haut, il existe plusieurs manières de tenir son crayon qui sont efficaces. Si votre enfant n’a pas mal lorsqu’il écrit, qu’il peut colorier, gribouiller ou faire des graphismes (boucles, ponts…) en étant rapide, il n’est peut-être pas nécessaire de lui changer sa position des doigts.

Si votre enfant n’a pas une tenue de crayon efficace et qu’il faudrait à ce moment-là lui en proposer une autre, voici ci-dessous quelques exemples de moyens d’apprendre à tenir son crayon. Vous constaterez qu’il est très difficile de faire changer le positionnement des doigts sur le crayon quand celui-ci est installé depuis longtemps.

Donc si votre enfant est à l’école maternelle, veillez à la bonne tenue de son crayon.

Attention!! Beaucoup de feutres ou crayons de couleurs ne sont pas adaptés à une bonne prise en main. En effet, plus le feutre ou le crayon sera gros et en plus de forme cylindrique, plus votre enfant aura tendance à le tenir à pleine main. Dans le 2ème conseil, je vous donne des exemples de feutres et crayons de couleurs.

Elastique et perle

Pour faire l’oreiller, faire un point rouge au feutre

Technique du mouchoir, ne pas le lâcher pendant qu’on écrit

Autre problème, bien souvent les enfants qui écrivent mal, sont crispés du bras jusqu’au bout des doigts qui serrent très fort le crayon.

Lors de l’écriture, le bras et davantage l’avant-bras bouge, le poignet est souple et posé sur la table, la main glisse sur la feuille et enfin les doigts qui tiennent le crayon se plient et se déplient. Un bon positionnement du corps déjà permettra d’améliorer ceci.

Les pieds touchent le sol, le dos est droit et les deux avant-bras sont posés sur la table.

Un petit conseil pour que votre enfant arrête de serrer très fort son crayon, vous pouvez lui dire ce que je dis, moi, à mes élèves : « votre crayon c’est votre ami, alors arrêtez de l’étrangler ! ». Cela les fait rigoler et en même temps réagir !

Avec le deuxième conseil, votre enfant apprendra à être moins crispé sur son crayon, plus détendu du bras jusqu’aux doigts.

2) 2^èmeconseil : gribouiller, colorier et dessiner

Ah ben voilà à quoi ça sert le gribouillage et le coloriage à l’école maternelle !!

Vous vous êtes peut-être déjà dit, mais pourquoi ils colorient autant à la maternelle et bien ce n’est pas pour rien. Gribouiller, colorier, faire des graphismes sont la base de l’apprentissage de l’écriture.

Cet apprentissage passe par le corps. D’ailleurs en maternelle pour découvrir un nouveau graphisme par exemple, comme la boucle, on va d’abord utiliser le ruban pour la représenter en réelle avant de la dessiner sur la feuille. De même, lorsqu’un enfant apprend à écrire les lettres, on lui fait d’abord écrire dans l’espace en l’air avec son doigt. On peut aussi avec le doigt lui faire écrire la lettre sur la table et même en fermant les yeux .

Alors, peut-être que votre enfant n’a pas assez gribouillé, colorié ou dessiné à l’école ou à la maison, mais bonne nouvelle, il n’est jamais trop tard pour commencer !

• Gribouiller d’abord

Le gribouillage permet de bien mettre en mouvement le bras et l’avant-bras, de faire glisser la main sur la feuille. Alors, avec les petits c’est facile, car c’est leur premier acte sur une feuille, mais pour les plus grands, si on leur demande de gribouiller, ils vont nous répondre : « c’est pour les bébés !! ».

Voici la solution, leur donner un support ou un objectif ! Et un grand merci à Mr TULLET, pour ces livres qui encouragent les enfants à gribouiller.

• Colorier ensuite

Des grandes surfaces d’abord, puis de plus en plus petit, jusqu’à arriver pour les plus grands au coloriage de mandalas par exemple.

Le coloriage, quant à lui, permet d’affiner le geste, il sert à utiliser ses doigts autour du crayon, qui se plient et se déplient, très important, nous le verrons ensuite pour la taille des lettres.

Pensez à utiliser de préférence les crayons de couleurs pour le coloriage. Des crayons de couleurs avec une bonne glisse.

Pour le gribouillage il faut se lâcher et essayer plusieurs outils scripteurs : feutres, crayons de couleurs, craies grasses…

Je peux vous conseiller les marques de crayons de couleurs Lyra et les feutres Trio Scribbi. Ils ont la particularité d’être triangulaires ce qui assure une meilleure prise en main et un bon positionnement des doigts.

• Dessiner enfin

Il n’y a pas d’âge pour dessiner et dessiner n’est pas réservé qu’aux artistes !!

A l’école maternelle, pour apprendre à écrire, on dessine d’abord tous les graphismes qui seront la base de la formation des lettres. On dessine des ponts, des boucles, des ronds, des vagues, mais aussi on dessine des croix, des traits, des points. On recherche avec les enfants tous les graphismes que l’on pourrait dessiner et on varie les tailles, on les dessine sur une ligne, puis entre deux lignes, etc.

Tout ceci dans le but d’être plus précis dans le geste, pour savoir le ralentir, le stopper, l’enchaîner…

Voici un exemple de dessin que vous pouvez faire avec votre enfant :

Des idées de petits graphismes à intégrer dans un dessin. Par exemple dessiner un personnage et décorer ses habits avec ces graphismes

Très bien pour travailler les interlignes

Pour conclure ce deuxième conseil, je dirai que non seulement le coloriage et le dessin contribuent à améliorer le geste de l’écriture, mais en plus ça détend, alors on peut s’y mettre en famille !

Si vous manquez d’idées, vous pouvez aller faire un petit tour sur le site de Virginie Vezie jefeemoimaime et vous pourrez apprécier ses astuces pour dessiner sans difficultés et avec sérénité.

3) 3^èmeconseil : ce qu’il faut savoir pour bien écrire en cursive

On appelle aussi l’écriture cursive, l’écriture attachée.

Il est important pour apprendre à écrire en cursive de connaître le sens d’écriture des lettres, leurs tailles et de savoir comment les enchaîner pour gagner en rapidité.

Le sens, la taille et l’enchaînement des lettres se travaillent pratiquement en même temps.

• Concernant la taille des lettres d’abord

Voici des exemples de supports sur lesquels votre enfant peut travailler pour apprendre à respecter les interlignes. Vous les trouverez facilement sur internet et sur le site rééducation-écriture (voir le lien plus bas).

Voici aussi également des petits exercices pour apprendre à votre enfant à varier les tailles des lettres. Vous pourrez les retrouver sur le site rééducation écriture dans la partie Mon cahier d’écriture Vacances de la Toussaint

Pour travailler le sens et la formation des lettres, vous devez toujours montrer à votre enfant en écrivant devant lui la lettre que vous voulez qu’il écrive.

Il faut non seulement un modèle à votre enfant, mais aussi une aide plus particulière en guidant sa main par exemple.

Voici une vidéo trouvée sur le site reeducation-écriture.fr pour apprendre à écrire les lettres cursives:

Comme vous avez pu le constater dans cette petite vidéo, les lettres n’ont pas de boucles. Pourquoi?  Bien souvent les boucles, si elles ne sont pas bien maîtrisées, rendent les lettres illisibles. Cependant, si l’enseignant de votre enfant apprend à écrire les lettres en cursives avec des boucles, n’allez pas à l’encontre de son apprentissage, votre enfant ne comprendrait pas. Par contre, veillez bien à ce que les boucles restent de petites tailles et si vraiment elles sont très gênantes, discutez-en avec son enseignant avant.

Vous avez pu voir aussi dans cette vidéo que les lettres ont également un sens d’écriture.

• Concernant le sens des lettres

Il est très important de vérifier que votre enfant écrit surtout les lettres rondes dans le bon sens. C’est-à-dire qu’elles tournent bien vers la gauche et qu’on les écrit en commençant sur la première ligne.

D’abord les lettres rondes qui ne montent que d’une ligne:

Puis les lettres rondes qui montent ou qui descendent de plus d’une ligne:

Enfin, l’enchaînement des lettres permet d’améliorer la fluidité du geste et la rapidité.

Ce qu’il faut retenir c’est:  lorsque j’écris, je ne lève mon crayon que pour faire des lettres rondes et à la fin du mot seulement je ne dois pas oublier de faire les accents, les points sur les « i » ou les « j » et les barres des « t ».

Par exemple, si j’écris le mot « souris« , il ne faut lever le crayon que pour faire la lettre « o » et on ne met le point sur le « i » qu’à la fin, après avoir écris le « s ». Pour le mot « lettre«  par exemple, on ne lève pas le crayon, toutes les lettres s’enchaînent et on ne fait les barres sur le « t » qu’à la fin du mot.

Lorsque l’on veut aider son enfant à mieux écrire, il va falloir commencer par lui fournir un bon matériel.

• Avoir un outil d’écriture adapté

Le crayon à papier et le stylo doivent être adaptés. Ils doivent avoir une bonne ergonomie et une bonne glisse.

Pour les plus jeunes, les élèves de grande section, le crayon à papier est de rigueur. Au CP, les élèves utiliseront encore le crayon à papier, jusqu’à ce qu’ils soient suffisamment à l’aise avec l’écriture des lettres et ils passeront ensuite au stylo.

Pour le crayon à papier, privilégiez-le de forme triangulaire, avec une bonne glisse type HB et aussi une mine incassable. Vous constaterez que votre enfant va faire une grande consommation de crayon à papier!! Je recommande le crayon Grip 2001 Faber Castell avec des picots en caoutchouc pour éviter que les doigts glissent.

Concernant le stylo. Pour la plupart des stylos à bille, il faut les tenir plutôt verticalement pour qu’ils écrivent. Le stylo quatre couleurs n’est pas adapté, il est trop gros et les doigts glissent sur sa surface lisse et ronde.

Privilégiez les stylos Papermate Inkjoy ou Schneider Slider Edge XB:

Pour les plus jeunes, CP et CE1, le Bic Kids a une petite butée qui permet aux doigts de ne pas glisser et une ailette pour bien les positionner. Le corps de ce stylo est court, c’est pourquoi il est plutôt à réserver aux plus jeunes élèves de l’école élémentaire.

Enfin, exclusivement pour les gauchers, le Maped Visio Pen, leur permet grâce à sa torsion, de voir ce qu’ils écrivent en positionnant bien leurs doigts.

Les rollers présentent aussi l’avantage de très bien glisser sur la feuille. Pour les plus grands, je peux vous proposer les Pilot V5 Hi-Tecpoint. Mais attention leur corps est rond, donc pas adapté aux enfants ayant encore des difficultés en écriture. Privilégiez plutôt, si votre enfant a besoin de mieux positionner ses doigts, le Stabilo Fun, qui convient aussi bien aux gauchers qu’aux droitiers.

Le stylo plume. Beaucoup d’enfants rêvent de pouvoir l’utiliser. Mais patience. Il faut avoir acquis les bons gestes de l’écriture cursive, c’est-à-dire tout ce qu’on a vu plus haut dans cet article: le respect des interlignes, le sens des lettres.

Il vaut mieux attendre un peu, que de proposer à son enfant d’essayer et qu’il se retrouve encore plus en difficulté en utilisant le stylo plume. Proposez-lui plutôt un autre type de stylo ou de rollers.

Cependant, certains stylos à plume se démarquent et proposent une bonne glisse et une bonne prise en main. En exemple, voici le Faber Castell Scribolino et le Griffix Pélican

Vous avez maintenant quelques idées de bons outils pour apprendre à écrire et améliorer, ou au moins ne pas aggraver, l’écriture de votre enfant.

Il est bien évident que c’est le rôle de l’enseignant de mettre en place différentes méthodes pour essayer d’améliorer l’écriture de votre enfant. Mais vous pouvez, vous aussi l’aider, en suivant ces quelques conseils. Cependant, il arrive parfois que votre aide et celle de l’enseignant ne suffiront pas, il faudra alors vous tourner vers des professionnels de la remédiation en écriture comme les graphothérapeutes ou les ergothérapeutes. Ces professionnels seront à même d’identifier une dysgraphie par exemple.

La remédiation et l’amélioration de l’écriture demande du temps et parfois même toute une année. J’ai souvent pris en charge des petits groupes d’élèves pour les aider à écrire mieux et plus vite, c’est pourquoi je sais que cela peut être long, mais tellement gratifiant pour eux.

Est-ce que vous pensez que cet article peut vous aider? Dites-moi en commentaires ce que vous avez fait pour aider votre enfant à améliorer son écriture. Et si vous avez des questions, n’hésitez pas je me ferai un plaisir d’y répondre.

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